Le système éducatif français est en crise. Mauvaise élève de l’ensemble des pays de l’OCDE, la France ne cesse de voir le niveau de ses élèves s’effondrer. En 30 ans, on a dépensé en France trois fois plus d’argent pour l’éducation, pour des résultats catastrophiques.

Il est donc grand temps de s'attaquer au problème.

Si les enfants peinent à lire ce n’est pas parce que les classes sont surchargées, les professeurs mal payés et parce que l’école manque de moyens comme le disent les syndicats.

NON !

Si les enfants éprouvent des difficultés en lecture, en orthographe et en grammaire c’est parce que l'Éducation nationale a instauré dans les écoles une méthode de lecture qui ne permet pas d’apprendre correctement à lire. Il s’agit de la méthode globale.

Appliquée puis supprimée dans un grand nombre de pays qui ont vu leurs résultats s’améliorer nettement après son abandon, la méthode globale remplace le B.A.-BA traditionnel de la méthode syllabique en apprenant aux enfants à « photographier » des mots plutôt qu’à les déchiffrer.

Cette méthode défendue par les syndicats d’enseignants est désapprouvée par l’ensemble de la communauté scientifique.

Il est grand temps d'informer le grand public en toute transparence sur cette méthode et sur les dégâts qu’elle provoque chez nos enfants.

Question écrite du député de Côte-d’Or, Bernard Depierre

Question publiée le : 28/06/2011
M. Bernard Depierre attire l’attention de M. le ministre de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative sur les méthodes d’apprentissage dispensées dans les établissements scolaires de classe préparatoire. Il existe deux principales méthodes d’apprentissage de la lecture : la méthode syllabique et la méthode globale.

Les derniers témoignages :

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• Gwénola: Bonjour Véronique, Comment se procurer les travaux de Mme NUYTS et quels livres se procurer pour enseigner...
• Gwénola: Bravo Aurore, Je partage votre avis et votre analyse de la situation catastrophique engendrée par la méthode...
• Marie: Bonjour, Je me rends compte que je ne suis pas toute seule dans cette galère. Ma fille est en CP et, elle...
• gailliard: ce jour j’ai repondu à 2 commentaires d’internautes je n’avais pas lu la...

Dysorthographies au collège

Comment combattre l’illettrisme : appréciez la démarche étonnante de ce professeur de français en ZEP.

Les résultats, mesurables, de son atelier prouvent qu’il n’y a pas de fatalité.

Cette étude n’est ni un plaidoyer, ni un réquisitoire mais le témoignage d’un professeur qui souhaite, grâce à l’école, que nos enfants apprennent réellement à lire et à écrire.

Ses recommandations reposent d’abord sur son relevé d’expériences. Marc-Olivier Sephiha est professeur de français au collège depuis cinq ans... lire la suite